Школы будущего в сёлах Казахстана. Невозможное возможно

В селе Жансугурово Жетысуской области журналистам и блогерам показали, как из сельского учебного заведения можно создать школу будущего. Для этого сюда привезли лучшее учебное оборудование, специализированную мебель. И чтобы проект действительно заработал, учителей посадили за парты. За обучение их передовым методикам и технологиям взялись педагоги республиканской сети Назарбаев Интеллектуальные школы.

Пока за несколько месяцев в республике появилось 17 обновлённых сельских школ (по количеству регионов), все они улучшены в рамках благотворительного проекта "Развитие потенциала опорных школ в сельской местности". В ближайшие два года в Казахстане может появиться около двухсот таких школ.

Деньги на воплощение мечты восьми казахстанских школ (в том числе и для школы в селе Жансугурово) – два миллиарда тенге – в рамках проекта выделила компания "Beeline Казахстан".

О праве на достойное образование

Социальное неравенство между селом и городом в Казахстане давно вызывает беспокойство специалистов. И дело не только в разнице между доходами горожан и сельчан. Проблема ещё и в качестве образования. Поэтому улучшением качества школьного образования занимаются не только заинтересованные государственные органы, но и благотворительные организации, частный бизнес.

В прошлом году в республике стартовал образовательный проект, который взялись реализовывать Общественный социальный фонд "Казахстан халкына", Фонд устойчивого развития образования (ФУРО), Назарбаев Интеллектуальные школы (НИШ).

"У нас уже был некоторый опыт переоснащения сельских школ. Узнав о наших проектах, нас пригласил общественный фонд "Казахстан халкына", попросил презентовать проект, показать результаты. Долго изучали проект, процессы обучения, действительно ли это влияет на качество образования. В июле 2022-го мы подписали меморандум, в августе – договор, в рамках которого был выделен грант в размере 4,25 млрд тенге на благотворительный образовательный проект", – сообщил о том, как родился республиканский проект "Развитие потенциала опорных школ в сельской местности", директор Фонда устойчивого развития образования Данияр Токтарбаев.

Для повышения качества образования в сельских школах было решено на этапе пилота оснастить современным оборудованием 17 школ – по одному учебному заведению в каждой области Казахстана (в проект не планируется включать школы Алматы, Астаны и Шымкента). Кроме того, НИШ взяла на себя проведение дополнительных обучающих курсов для педагогов выбранных учебных заведений.

Четверть миллиарда на обновление

Школы доведены до стандартов НИШ. Их оборудовали кабинетами новой модификации (а это 32–35 классных комнат в каждом учебном заведении), современными STEM-лабораториями (science, technology, engineering and mathematics – естественные науки, технологии, инжиниринг, математика), арт-студиями, укомплектовали мастерскими для уроков труда, зонами для развития: игр в шахматы, рисования, сборки конструкторов.

В этой школе в посёлке Жансугурово появилась своя телестудия – небольшая, но настоящая. Модернизированы школьная столовая, спортзал, библиотека, актовый зал, кабинет психолога, кабинет поддержки инклюзии и логопеда.

Переоснащение каждой школы обходится в 250 млн тенге.

К реализации проекта подключился отечественный бизнес. В прошлом году компания "Beeline Казахстан" внесла два миллиарда тенге в благотворительный фонд "Казахстан халкына". По условиям договора компания сама определила проект, на который был направлен выделенный ею благотворительный транш. Таким образом восемь сельских школ Казахстана были улучшены на средства компании до стандартов НИШ.

В Жетысуской области компания "Beeline Казахстан" выбрала среднюю школу имени Сикымова в селе Жансугурово. Это одна из трёх школ посёлка, где обучение 400 школьников ведётся на государственном языке. Есть при школе общежитие, где проживают дети из других населённых пунктов, а также многодетных, неблагополучных семей, оказавшихся в стеснённых обстоятельствах.

Данияр Токтарбаев сообщил, что деньги на модернизацию учебных заведений уходят напрямую продавцам мебели и оборудования. Поэтому легко проследить, сколько денег потрачено и на какие цели. Фонд устойчивого развития образования совместно с педагогами школ составляет список необходимого оборудования и мебели, подбирает поставщиков, координирует сотрудничество с НИШ.

"Для этого заключается четырёхстороннее соглашение, в котором участвуют школа, поставщик или производитель, фонд "Казахстан халкына" и наш фонд. Мы отчитываемся и перед фондом, и перед НИШ о том, как реализуется проект, как используется оборудование, с какими трудностями сталкиваются педагоги. То есть мы не только выбираем лучшую мебель и учебное оборудование, но и мониторим школу в течение трёх лет, чтобы и педагоги, и ученики действительно увидели изменения к лучшему", – добавил Токтарбаев.

В свою очередь НИШ обсуждает с учителями школ, участвующих в программе, план, по которому они должны развиваться. И по этому плану в течение трёх лет сопровождает проект, чтобы вывести школу на хороший уровень качества образования.

В ближайшие два года, по словам Данияра Токтарбаева, планируется охватить проектом 166 сельских районов и 27 моногородов Казахстана. То есть обновить 191 сельскую школу.

"Мы хотим, чтобы в каждом районе была одна такая опорная школа, которая станет точкой развития района, ресурсным центром. Опорные школы в будущем будут магнитить, то есть притягивать к себе другие школы, в первую очередь малокомплектные. Такие школы находятся обычно в радиусе 50–60 километров от опорной", – уточнил представитель фонда.

Понятие опорных школ отечественной системе образования известно. Однако, по мнению экспертов, реальное состояние таких школ часто не соответствует тем требованиям, что к ним предъявляются.

"Мы стараемся сделать эти школы по-настоящему опорными. Переоснастить, обучить педагогов. Чтобы в будущем они смогли ретранслировать свой опыт на другие учебные заведения, обмениваться наработками с педагогами в регионе, работать с "магнитными" школами, проводить уроки онлайн", – рассказал эксперт о будущем проекта.

За одной опорной школой специалисты рекомендуют закреплять от одной до пяти магнитных школ. Опорная и магнитная школы должны встраиваться в единое учебное расписание, для них будут составляться рабочие планы.

Коучинг для школьных коучей

Вариантов для обмена опытом и общения между школами немало. Проще всего в процессе сотрудничества педагогов, по мнению Данияра Токтарбаева, наладить ретрансляцию опыта. Например, когда учителя опорных школ делятся опытом с учителями магнитных. Хотя случается и так, что учителя магнитных школ делятся опытом с учителями опорных учреждений образования. Педагоги могут также проводить совместные занятия – так называемый team-teaching.

Учителя из малокомплектной школы могут приезжать в опорную и размещаться в общежитии (например, общежитие есть у этой школы-интерната в Жансугурово). Могут приезжать и дети, например, на урок биологии. Наконец, педагоги опорной школы могут приезжать в малокомплектную с выездными занятиями.

По словам инициаторов уникального образовательного проекта, в каждом регионе опорная школа подбирается с учётом потребностей сельского округа и возможностей учебного заведения. По мнению Токтарбаева, такой базы опорных школ у среднего образования Казахстана прежде не существовало.

Наконец, оператор проекта упомянул о ещё одной важной составляющей проекта. Значительная часть мебели, заказываемая в рамках проекта, казахстанского производства – её изготавливают предприятия Петропавловска, Павлодара, Алматы. Учебные кабинеты разные, у каждого своя специфика, потому и мебель подбиралась под разные обучающие задачи.

Столы с широкими и прочными столешницами приобретались для кабинетов, где проводятся лабораторные работы. А вот стулья для проекта приобретались португальские с пожизненной гарантией от производителя. По словам Токтарбаева, их невозможно сломать, с них невозможно упасть или откинуться назад. На этих чудо-стульях даже можно прыгать, их можно сгибать, но после всех манипуляций они вновь приобретают изначальную форму.

Учебное оборудование поставлялось для школ от казахстанских, китайских, российских, европейских производителей. Перед оснащением школ всё оборудование проходило экспертизу в Назарбаев Интеллектуальных школах.