Почему онлайн-школа не заменит традиционную и чего бояться педагогам в новом учебном году

25 августа 2020, 15:08 Жанна Хабдулхабар Написать автору

Согласно международным исследованиям, дети переносят коронавирус легче, чем взрослые, и реже передают Сovid-19 другим.

На площадке проекта i-balaqai talks эксперты в области образования обсудили готовность казахстанцев к новому учебному году.

"Не хватает восьми тысяч учителей-предметников"

Рустем Бигари, вице-министр образования и науки РК

В новом учебном году два миллиона детей с 5 по 11 класс будут учиться дистанционно. Более двух тысяч школ из семи тысяч будут обучаться в офлайн-формате – это сельские малокомплектные школы, где не более 80 детей. В зависимости от эпидситуации возможен постепенный переход в обычный режим.

Анализ прошлого учебного года показал, что из трёх миллионов учеников только около 800 тысяч имеют дома компьютеры. Полтора миллиона детей занимались через смартфоны, что неудобно. В прошлом учебном году акиматы обеспечили 150 тысяч детей компьютерами. За лето приобретено 200 тысяч компьютеров. Требуется ещё 500 тысяч компьютеров.

В четвёртой четверти нас спрашивали: на какой онлайн-платформе будет обучение? Мы выбрали подход, при котором каждый учитель, школа может выбирать свою платформу.

Операторы сотовой связи и Министерство цифровизации заключили меморандум, дав бесплатный и безлимитный доступ для образовательных платформ. В этом году то же самое будет. С 20 августа все, кто пользуется сотовыми телефонами, мобильной связью, интернетом, могут бесплатно, безлимитно пользоваться отечественными образовательными ресурсами.

Ещё одна проблема – дефицит учителей-предметников. Не хватает восьми тысяч преподавателей химии, физики, биологии. При этом в регионах есть такие замечательные учителя, которые не просто могли бы записывать уроки, но и вести эти уроки, повышать знания там, где этих учителей-предметников не хватает. Наша задача – создать условия, чтобы учителя могли свой продукт создавать и передавать знания.

"Есть рекомендация: в ноябре объявить карантин"

Алмаз Шарман, президент Академии профилактической медицины

Опубликовано несколько исследований (Великобритания, Южная Корея) на тему заражаемости и восприимчивости детей разных возрастов к коронавирусу. Резюме заключается в том, что дети заражаются меньше, чем взрослые. Они в меньшей степени передают инфекцию друг другу и взрослым. Они с меньшей тяжестью переносят Сovid-19. Хотя бывают сложные и опасные случаи, такие как синдром Кавасаки. Три месяца назад он был обнаружен в Нью-Йорке, говорят, что в Казахстане он проявился в Актобе.

У детей рисков меньше, но это не означает, что риски отсутствуют. Многие страны пришли к выводу, что имеет смысл открывать школы, соблюдая меры предосторожности. Например, дистанция, гибридная модель обучения (три дня учится одна группа детей, три дня – другая). Дело в том, что отсутствие социализации для детей гораздо хуже, чем вероятность заболеть, потому что они могут сильно страдать от психологических травм, я уже не говорю о домашнем насилии.

Говоря об открытии школ с медицинской и эпидемиологической точки зрения, важно учитывать несколько факторов. Главный показатель – эпидемиологическая ситуация в стране. В Казахстане она в целом не совсем хорошая. По прогнозам в мире ожидается, что с 1 ноября ежедневно будет 50 тысяч заразившихся, из которых 80-100 человек в день будут умирать от коронавируса. В связи с этим есть рекомендация: в ноябре объявить карантин.

Почему это хорошая новость? В июне-июле много казахстанцев переболели Сovid-19. Мы, медики, называем это "гетерогенной эпидемией". Заболели все, кто должен был заболеть (люди с хроническим заболеваниям, пожилые и так далее). Мы приближаемся к тому, что называется "коллективный иммунитет". Гарвардские учёные говорят, что коллективный иммунитет достигается при 70% заражённых. Недавно было сообщение, что при 40-45%. Я считаю, что 25% коллективного иммунитета обеспечит нормальный выход на улицу.

Опасно будет осенью из-за комбинации двух вирусов: гриппа и Сovid-19. Вирус – это паразит, он может жить только в организме – если он убьёт человека, то и сам умрёт. Эволюция заключается в том, что любой вирус должен ослабевать. Ему невыгодно убивать своего "хозяина". Я думаю, что в целом вирулетность вируса (способность вызывать заболевание или смерть. – Авт.) будет снижена и к этому времени будет вакцина.

"Никогда онлайн-школа не заменит традиционную"

Олег Пак, директор школы имени Валиханова

Я считаю, что доля дистанционного образования будет расти, потому что у него есть свои преимущества. Например, в дистанционном формате есть больше возможностей у ребёнка развиваться в его собственном режиме.

Правильное дистанционное образование по-нашему – это синхронная и асинхронная формы обучения. Что это такое?

Синхронное – обучение онлайн, вебинары, ученик находится в одном виртуальном пространстве с учителем.
Асинхронное – когда учитель даёт ученику возможность самостоятельно работать в каком-то направлении. Это не значит, что дали задание, и разбирайся как хочешь. Это означает, что учитель снабжает ученика всеми необходимыми материалами, инструкциями, видеосюжетами, текстовой информацией и так далее.

Почему важно комбинировать эти два вида обучения? В начальных классах дети не способны долго находиться перед компьютером и воспринимать информацию. Большой вред здоровью наносят экраны, мониторы, от которых идёт излучение, портится зрение, физическая неподвижность приведёт к искривлению позвоночника.

Никогда онлайн-школа не заменит традиционную, особенно, когда все поражены другим вирусом – вирусом смартфонов. Мы должны научить детей строить эффективные коммуникации, навыкам сотрудничества – делиться идеями, слышать другого человека. В онлайн-формате это сложно сделать.

Принимая решение, каким должно быть образование, надо учитывать, что многие родители будут привязаны к детям, которые учатся в 1, 2, 3 классах. Когда мы говорим о плюсах дистанционного обучения, это всё относится к старшим классам, начиная с пятого класса. Маленьких детей надо научить. Значит, родитель должен быть рядом, не пойти на работу. А если ребёнок не один, а их несколько?

"Мы не задумываемся об эмоциональном выгорании педагогов"

Саясат Нурбек, руководитель проекта "Атлас новых профессий Казахстана", руководитель образовательного центра компании BTS Digital

Существует проблема цифровой грамотности не только педагогов, но и детей. Как проконтролировать, выполнил ли ребёнок домашнее задание? Как провести контроль знаний? Здесь возникает серьёзный запрос, о котором мы пока не задумываемся – управление ресурсным состоянием и эмоциональное выгорание педагогов.

Когда вы работаете в онлайн-формате, мозг сильно перегружается. Когда мы с вами беседуем в офлайн-формате, мозг отдыхает, потому что есть язык телодвижений, эмоциональный контакт, сигналы, которые мозг спокойно интерпретирует, и идёт полноценная коммуникация.

Представьте, этого всего нет, социальная коммуникация полноценно не передаётся, мозг находится в стрессе. Люди, которые проводят много конференций в Zoom, к концу рабочего дня чувствуют эмоциональное выгорание. Представьте, какая нагрузка ляжет на преподавателей, которые не обучены работать в новой эмоциональной среде. Появятся новые вызовы, которых мы ещё не понимаем, не просчитываем.

Мой самый большой страх, что мы покажем профанацию дистанционного образования, не показав его плюсы, преимущества, вызовем массовое отвращение детей и родителей к дистанционному обучению.

Сейчас нужно поддержать Министерство образования, как бы мы его ни критиковали. Но считаю, что необходимо создать сall-центры для учителей в режиме 24/7, чтобы они могли узнать элементарные вопросы настройки: включить, выключить, сменить фон, организовать работу и так далее.